《教育综合知识》简答题汇总三

来源:招教网时间:2020-09-25 11:43:04责任编辑:zhaojingjing

关键词: 教师资格证

  • *备考没方向?
  • *考试时间不清楚?
  • *成绩看不懂?
  • *考试内容没有掌握?
  • *拿证之后何去何从?
  • *别人上岸也这么难?

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二十四、 我国教育目的的基本特征是什么?

1、 以马克思主义人的全面发展学说为指导思想;

2、 有鲜明的政治方向;

3、 坚持全面发展与个性发展的统一。

二十五、 中小学德育的任务是什么? 它包括哪些内容?

1、 德育的任务是指德育活动要努力培养学生品德素养。

2、 内容包括基本道德和行为规范的教育、 公民道德与政治品质的教育、 较高层次的世界观、 人生观和理想教育。

二十六、 学校体育的功能是什么?

健体功能、 教育功能和娱乐功能。

二十七、 中小学体育的主要任务是什么?

1、 增强学生体质, 促进其身体的正常发育;

2、 提高运动素养, 传授要的知识技能;

3、 培养体育兴趣, 形成良好的精神品质。

二十八、 美育的功能是什么?

1、 直接功能即育美;

2、 间接功能即一种潜功能; 为其他教育功能发挥提供前提条件;

3、 超越性功能即超美育功能。

二十九、 智育与教学的关系如何理解? 智育与教学是一个交叉概念。 智育与德育、 美育、 体育等相并列,

构成一个教育内容的完整 架构。 他的上位概念是教育。 而教学则是所有各育都可能具有的教育形式, 智育以

教学为自 己重要的途径。

三十、 简述研究课程的意义: 有助于完善教育学的理论体系; 有助于指导教育教学功能, 提高教育教学工

作的质量。

三十一、 简要评析课程本质的定义: 课程是知识: 这是一种比较早、 影响相当深远的观点, 也是比较传统

的观点。 基本思想是学 校开设的每门课程是从相应学科中精心选择的, 并且按照学习认知水平加以编排;课程是经验: 是相对于前一种观点的批评和反思的基础上出现和形成的。 强调只有那些真正 为学生所经历、理解和接受了的东西, 才称的上是课程; 课程是活动: 这是一种新的观点。 强调学习者是课程的主体, 以学习者的兴趣、 需要能力、 经验为中介实施课程。

三十二、 简述课程一般结构的发展变化趋势: 在同一基础上啬灵活性, 在多样基础上啬调控性。

三十三、 简述泰勒原理的基本内容:

1、 学校应该达到那些教育目标;

2、 提供哪些教育教育经验才能实现这些目标;

3、 怎样才能有效地组织这些教育经验。

三十四、 泰勒原理中选择学习经验的原则有哪些?

1、 学生须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为的经验;

2、 学习经验须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感;

3、 学习经验所期望的反应是在有关学生力所能及的范围之内的;

4、 有许多特定的经验可以用来达到同样的教育目标;

5、 同样的学习经验往往会产生几种结果。

三十五、 教学的任务有哪些?

1、 传授和学习系统和科学基础知识和基本技能。

2、 在空上基础上发展学生的智力和体力;

3、 在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质。


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