关键词： 全国招教 2017

一、单项选择题

1.在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）

A.内部的、稳定的、不可控制的 B.外部的、稳定的、不可控制的

C.内部的、不稳定的、可控制的 D.外部的、不稳定的、可控制的

2.下面哪一项属于“问题解决”（  ）

A.回忆一个人的名字 B.幻想自己是“灰姑娘”

C.用一个词来造句 D.荡秋千

3.马克思主义关于人的全面发展学说指出，实现人的全面发展的唯一方法是（）

A.保证学生身心的正常发展

B.保证学生素质的和谐发展

C.教育与生产劳动相结合

D.教育理论和实践相结合

4.（）是指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

A.心理评估B.心理测验

C.心理诊断D.心理测量

5.附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。这一概念初是由（）提出的。

A.斯金纳 B.奥苏贝尔 C.桑代克 D.弗洛伊德

6.可用来回答事物“是什么”“为什么”和“怎么样”的问题，也可用来区别和辨别事物的一类知识。在知识的类别中具体指的是（）

A.感性知识B.理性知识

C.陈述性知识D.程序性知识

7.（）是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

A.调节策略B.元认知策略

C.精细加工策略D.组织策略

8.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中说：“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。”这句话反映了人的身心发展过程中存在着（  ）现象。

A.关键期 B.依恋期 C.混沌期 D.近发展区

9.“亲其师”才能“信其道”，这就要求教师要（）

A.爱国守法B.爱岗敬业

C.关爱学生D.终身学习

10.“外行看热闹，内行看门道”说的是知觉的（  ）

A.选择性 B.理解性 C.恒常性 D.整体性

参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】略。

2.C【解析】问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。问题解决须具有目的性、认知性和序列性的特征。漫无目的幻想是一种没有明确目的指向的心理活动，不能称为问题解决；荡秋千属于自动化的操作，基本上没有重要的认知成分参与，也不属于问题解决的范畴；回忆某人的名字属于简单的记忆操作，不具有序列性，所以不能称之为问题解决。

3.C【解析】马克思说：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”

4.A【解析】略。

5.B【解析】根据学校情境中的学业成就动机的不同，奥苏贝尔等人把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。

6.C【解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。是关于事物及其关系的知识，或者说是关于“是什么”“为什么”的知识，它包括事实、规则、发生的事件、个人的态度等。

7.D【解析】组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。

8.A【解析】题干强调的是学生发展中存在的“关键期”现象。关键期是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个好的发展时期。在这一时期内，对个体某一方面进行训练可以获得佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。

9.C【解析】“亲其师，信其道”的意思是：学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。这要求教师要关爱学生。

10.B【解析】知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。

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