关键词： 教师资格证 2021

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一、单选题

1.对幼儿发展状况评估的目的是（  ）

A.了解幼儿的发展需要

B.教师反思性成长

C.提高保教质量

D.帮助指导家长

2.从公共产品理论的角度看，学前教育具有（  ）

A.非排他性

B.排他性

C.兼具排他性和非排他性

D.以上都不是

3.杨老师一边讲课，一边观察幼儿的反应，这体现了注意的哪种品质（  ）

A.注意的分配

B.注意的稳定性

C.注意的广度

D.注意的转移

4.具有促进铁吸收功能的是（  ）

A.维生素A

B.维生素B1

C.维生素C

D.维生素D

5.以培养幼儿倾听和表达能力为主的主要语言活动是（  ）

A.谈话活动

B.讲述活动

C.早期阅读活动

D.听说游戏

二、材料分析题

小班菲菲在纸上涂着涂着觉得像苹果，于是说自己画的是大苹果，又涂着涂着，说是海波浪，过了一会儿，菲菲突然想起了妈妈织的毛衣，又把海波浪说成是毛线了，又涂着涂着，最后她把整个画面都涂没了。

（1）材料中体现了该小朋友的何种心理现象。

（2）结合材料分析，该小朋友这种心理现象的特点。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。

2.C【解析】学前教育的非排他性与排他性即从理论上说，为学前儿童提供的保育和教育，是确保实现人的教育权的必然要求，任何人都有权享受学前教育，因此，要将某位儿童排除在学前教育的消费群之外，在理论和法理上是不允许的，这体现了非排他性。但在现实中，会因种种原因而出现不足，还无法非排他性地满足所有学前儿童的保育和教育，即具有部分排他性。

3.A【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。题干描述的现象属于注意的分配。

4.C【解析】维生素C作为还原剂，在体内可使难以吸收利用的三价铁还原成二价铁，促进肠道对铁的吸收，提高肝脏对铁的利用率，有助于治疗缺铁性贫血。

5.D【解析】听说游戏活动目标是以培养儿童倾听和表述能力为主，活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。

二、材料分析题

（1）材料中的菲菲处于直观行动思维阶段。

（2）①思维是在实际行动中进行的，思维离不开儿童自己的动作。材料中菲菲的行为都体现了思维离不开自己的动作。②思维活动主要依靠动作进行，语言只是行动的总结。幼儿初期，语言在这里只是总结自己的动作，动作不是受语言支配而是受视觉形象支配。材料中菲菲在纸上涂着涂着觉得像苹果，于是说自己画的是大苹果，又涂着涂着，说是海波浪等都体现了该特点。③直观行动思维活动的典型方式是尝试错误，其活动过程依靠具体动作展开的，而且有许多无效的多余动作。在行动之前，儿童主观上并没有预定目的和行动计划，也不可能预见自己行动的后果。材料中的菲菲涂着涂着觉得像苹果，才说自己画的是大苹果，又涂着涂着，说是海波浪，过了一会儿，菲菲突然想起了妈妈织的毛衣，又把海波浪说成是毛线了，又涂着涂着，最后她把整个画面都涂没了。都充分体现了菲菲处于直观行动思维阶段。

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