2019年教师资格面试教案:数学《位置与方向3》

来源:招教网时间:2019-03-27 16:46:30责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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教学内容:22页例3和做一做

教学目标:●通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。●在学生学会确定任意方向的基础上,使学生体会位置关系的相对性。●“做一做”呈现了两名学生合作判断对方所在方向的活动情境,使学生进一步体会位置关系的相对性。

教学重点:为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。

教学难点:使学生进一步认识到位置关系的相对性。

教学过程:

一、创设情境引入新课

1、观察书上插图

小组讨论

1)用自己已有的方位知识说一说这些城市的位置关系。

2)讨论后每组选出一名同学在班内汇报。

2、汇报讨论结果

1)首先找到北京和上海在地图上的位置。

2)确定以谁为观测点。

3)用语言描述北京和上海的具体位置。(以北京为观测点,上海在北京的南偏东约30度的方向上。以上海为观测点,北京在上海的北偏西30度的方向上。)

3答疑解难(针对学生的具体情况进行解答,能在组内解决的在小组内解决,努内解决不了的老师解答。)

复习巩固

1、完成做一做

1)组织学生做游戏(可两人一组也可四人一组)

2)让每个学生充分参与到活动中来,人人开口说一说。

复习反馈

1、完成练习第1、2两题

2、当堂汇报

(北京在哈尔滨的南偏西的方向上,哈尔滨在北京的备偏东的方向上。)

(学校在我家的南偏西的方向上,距离约是900米。)(小刚)

(你家在学校的北偏西的方向上。)(小芳)

 

 

 

 

第四课时

已有基础:●能够根据方向和距离两个条件确定物体的位置。●能够根据方向和距离,在图上绘出物体的位置。●已能体会到位置关系的相对性。

教学目标:●能用语言描述简单的路线图。●在合作交流中能绘制简单的路线图。●体会路线图在实际生活中的广泛应用。

教学重点:体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。

教学难点:根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。

教学准备:每个(小组)学生一个越野路线图,每人一张白纸(绘图用)

教学过程:

小组讨论:

(1)作为越野队员我们将怎样确定越野路线?

(2)我们是怎样确定方向和路程的?

1、山地越野:描述行走路线

为什么要到达一个目标就重新画出方向标?

2、山地越野:描述行走路线

一个越野车队,四个赛段的时间分别是15分钟、5分钟、35分钟、5分钟,他们走完全程的平均速度是多少?

1、山地越野:描述行走路线

讨论:为什么第一赛段的路程与第三赛段路程长短差不多,时间却相差一倍多?车坏了、路是上坡、路上障碍物多、路上休息了一些时间……

2、沙漠驱车越野:绘制简单路线图

根据所给信息画出越野路线

1、在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1

2、在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2

3、终点在点2的西偏南20 °方向距离它300千米的地方

(1)点1的西北方是       ,终点在起点的      方向,点2在起点的        方向。

(2)说出具体路线:

从起点出发,先向    偏         度方向走      km到点1,再向     偏             度方向走   km到点2,后向     偏度方向走      km到终点。

 

 

 

 

 

 

 


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