2018年下半年国家教师教师资格《中学综合素质》测试试卷（五）

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2018年下半年国家教师教师资格《中学综合素质》测试试卷（五）

时间：2018-09-21 16:16:43责任编辑：jiameng

关键词：教师资格证 2018 初中

*备考没方向？
*考试时间不清楚？
*成绩看不懂？
*考试内容没有掌握？
*拿证之后何去何从？
*别人上岸也这么难？

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一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)
1下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是（　　）
A．《教育法》和《义务教育法》
B．《教育法》和《教师法》
C．《宪法》和《民法》
D．《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》
参考答案：A
。
2以下关于中国古代医学，说法不正确的是（　　）。
A．中医的“四诊法”是扁鹊所总结得出的
B．“五禽戏，，是华佗模仿狮．鹿．熊．猿．鹤5种动物所创的中国传统健身方法
C．“医圣”是指东汉末年的张仲景
D．麻沸散是世界上早的麻醉剂
参考答案：B
参考解析
“五禽戏，是华佗模仿虎、鹿、熊、猿、鸟（鹤）五种动物动作，以保健强身的导引方法。

3联合国大会通过的《儿童权利公约》体现了国际社会对青少年儿童权利的重视，体现所有儿童都享有生存和发展的权利，应大限度地确保儿童的生存和发展这一精神的重要原则是（　　）。
A．儿童利益佳原则
B．尊重儿童基本权利原则
C．尊重儿童观点与意见原则
D．无歧视原则
参考答案：B
参考解析
B项符合题干。

4潮汐发电的原理是利用潮涨潮落时形成的（　　）。
A．动能
B．重力
C．电能
D．势能
参考答案：D
参考解析
【考查要点】本题主要考查考生的科普常识。
【名师详解】潮汐发电与普通水力发电原理类似，通过出水库，在涨潮时将海水储存在水库内，以势能的形式保存，然后在落潮时放出海水，利用高、低潮位之间的落差，推动水轮机旋转，从而带动发电机发电。因此本题选D。

5有人说，凡是知识都是科学的，凡是科学都是无颜色的，并且在追求知识时，应当保持没有颜色的态度。假使这种说法不随意扩大，我也认同。但我们要知道，只要是一个活生生的人，便然有颜色。对无颜色的知识的追求，定潜伏着一种有颜色的力量，在后面或底层加以推动。这一推动力量不仅决定一个人追求知识的方向与成果，也决定一个人对知识是否真诚。
这段文字中“有颜色的力量”指的是（　　）。
A．道德水准
B．兴趣爱好
C．价值取向
D．研究态度
参考答案：C
参考解析
【考查要点】本题主要考查考生理解阅读材料中重要概念的含义。
【名师详解】从文段中可以看出，“保持没有颜色的态度”是客观的态度，与之对应的“有颜色”即表示主观。“道德水准”和“研究态度”只是主观的表象，排除选项A、D；“兴趣爱好”与“价值取向”相比，后者对人的发展起着更大的决定作用。由原文“这一推动力量不仅决定……也决定……”可知，“有颜色的力量”指的是“价值取向”，选C。

6下列关于我国近代前期科技的叙述，不正确的是（　　）。
A．洋务运动引进的是第一次工业革命的成果
B．《海国图志》中有关西方近代科技的介绍
C．1909年中国人自行设计和施工的第一条铁路全线通车
D．李善兰和徐寿合作试制出我国第一艘木质蒸汽轮船．标志着我国近代造船业迈出了第一步
参考答案：D
“黄鹄”号蒸汽轮船是我国自己设计建造的第一艘蒸汽机明轮船。造价白银八千两。l865年在安庆军械所由徐寿、华蘅芳设计建造。

7“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（　　）。
A．情境性
B．创造性
C．示范性
D．个别性
参考答案：B
参考解析
教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。

9有关专家指出，月饼高糖、高热量，不仅不利于身体健康，甚至演变成了“健康杀手”。月饼要想成为一种健
康食品，关键要从工艺和配料方面进行改良，如果不能从工艺和配料方面进行改良，口味再好，也不能符合现代人对营养方面的需求。
由此不能推出的是（　　）。
A．只有从工艺和配料方面改良了月饼，才能符合现代人对营养方面的需求
B．如果月饼符合了现代人对营养方面的需求，说明一定从工艺和配料方面进行了改良
C．只要从工艺和配料方面改良了月饼，即使口味不好，也能符合现代人对营养方面的需求
D．没有从工艺和配料方面改良月饼，却能符合现代人对营养方面需求的情况是不可能存在的
参考答案：C
参考解析
C【解析】考查复言命题的推理。由题干后一句可得“不能从工艺和配料方面进行改良”一“不能符合现代人对营养方面的需求”。
根据充分条件假言命题的有效推理规则，否定后件就能否定前件，可知“符合现代人对营养方面的需求”一“从工艺和配料方面进行改良”，B项正确；转化为要条件假言命题可知A项正确；D项可以转化为与题干后一句相同的命题，故正确；通过否定前件不能推出否定的后件，C项属于无效推理。故答案选C。

10下列不属于江南三大名楼的是（　　）。
A．滕王阁
B．黄鹤楼
C．岳阳楼
D．浔阳楼
参考答案：D
参考解析
【考查要点】本题主要考查考生知识的积累。
【名师详解】江南三大名楼是指江西南昌市的滕王阁、湖北武汉市的黄鹤楼和湖南岳阳市的岳阳楼。因此本题选D。

11下列与“素质教育”意思相近的一项是（　　）。
A．博雅教育
B．全面发展教育
C．应试教育
D．终身教育
参考答案：B

12艺术鉴赏，是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。因此，鉴赏的本身便是一种审美的（　　）。
A．再创造
B．创造
C．鉴赏
D．欣赏
参考答案：A参考解析
A【解析】艺术鉴赏，是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。因此，鉴赏的本身便是一种审美的再创造。

13滕王阁“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”景色的组景手法是（　　）。
A．对景
B．借景
C．框景
D．隔景
参考答案：B
参考解析
【考查要点】本题考查考生的艺术鉴赏知识。
【名师详解】我国园林、建筑的组景手法多样，主要有对景、借景、夹景、框景、隔景、障景、泄景、引景、分景等。滕王阁临赣江而建，巧借赣江之景，形成了‘‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的独特景色。因此本题选B。

14初的人类，为了寻找足够的食物，经常过着一种漂泊不定的生活，漂泊到一个地方，即随便找个临时夜宿处。这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段。对文中“过渡阶段”的概括正确的一项是（　　）。
A．人类为了寻找食物．经常过着一种漂泊不定的生活
B．人类寻找食物找到什么地方．就在什么地方住下来
C．漂泊到什么地方．即随便找个临时夜宿处
D．时常迁徙但又随遇而安的居住形式
参考答案：D我的答案：未作答
参考解析
“过渡阶段”所在原句为“这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段”，删掉用作修饰的词语。剩下的主干为“居住方式视作过渡阶段”，由此可快速锁定答案为D。

15“桂林山水甲天下”，桂林山水之所以优美的主要原因是（　　）。
A．桂林属于岩溶地貌
B．桂林属于高山地形
C．桂林的年降雨量特别大
D．桂林的植物种类丰富
参考答案：A
参考解析
桂林是典型的“喀斯特地貌”，即岩溶地貌，此地貌形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，自古就有“桂林山水甲天下”的美誉。

16教师资格的认定程序不包括以下哪一种?（　　）
A．提出申请
B．受理
C．参加资格考试
D．颁发证书
参考答案：C
参考解析
参加资格考试不属于教师资格认定程序的范围。

17在汉字的形体演变过程中。位于小篆和楷书之间的字体是（　　）。
A．金文
B．大篆
C．隶书
D．草书
参考答案：C
参考解析
汉字经历了6000多年的发展过程，其形体演变是从甲骨文、金文变为小篆．再变为隶书、楷书、行书，其总的趋势是从繁到简。

18下列关于日常生活中的做法，不正确的是（　　）
A．为了使用方便和大限度地利用材料，机器上用的螺母大多是六角形
B．在加油站不能使用手机，是因为手机在使用时产生的射频火花很容易引起爆炸，发生危险
C．交通信号灯中红色被用做停车信号是因为红色波长长
D．家中遇害到煤气泄漏事件应立即使用房间的电话报警
参考答案：D
参考解析
本题考查的是生活常识。打电话时会产生微弱电流，遇到煤气可能发生爆炸，所以D项错误。

19教师的平均工资水平应当（　　）国家公务员的平均工资水平。
A．高于
B．接近
C．不低于或者高于
D．同等于
参考答案：C
参考解析
见《中华人民共和国教师法》第二十五条。

20理学重道德的修养固然不错，其对于中国社会日后的发展贡献，也不容忽视，但不能否认，理学所倡导的偏重道德轻视事功的倾向，还有它那过分的内省自律，正好为专制帝王起到了为渊驱鱼的效果。读书人的大丈夫气概日渐消亡，英雄豪杰只有在草莽中孕育，从梁山泊里诞生。宋、明两次亡于外族，无疑与宋代以来主流思想的白宫与内敛不无干系。
对这段文字的主旨理解准确的是（　　）。
A．理学特有的价值取向迎合了古代统治者的统治需求
B．理学所倡导的精神导致古代读书人中很少出现英雄豪杰
C．读书人大丈夫气概的缺失和理学自身的特点有关
D．宋、明两次亡于外族，理学伦理起到了推波助澜的作用
参考答案：C我的答案：未作答
参考解析
文段主要介绍了理学所倡导的偏重道德轻视事功倾向和过分的内省自律的消极作用。选项A并非理学的消极作用；选项8“理学所倡导的精神”范围过大，文段强调的是理学精神中的偏重道德轻视事功倾向和过分的内省自律的思想，并且“导致”这一说法也过于绝对；选项D宋、明两次亡于外族的原因并不是文段主要论述的内容。故选C。

21多媒体技术是（　　）。
A．一种图像和图形处理技术
B．文本和图形处理技术
C．超文本处理技术
D．计算机技术、电视技术和通信技术相结合的综合技术
参考答案：D参考解析
多媒体技术是指利用计算机技术把文字、声音、图形和图像等多种媒体综合一体化．使它们建立起逻辑联系。并能进行加工处理的技术。这里所说的“加工处理”主要是指对这些媒体的录入、对信息进行压缩和解压缩、存储、显示、传输等。

22在选购地板时，消费者都很关心地板散发的气味，因为地板的刺激性气味强，往往是有毒有害物质超标的一种表现。近有一种据称是香味环保地板赢得了不少消费者的青睐。销售人员声称地板散发的香味可以消毒杀菌，去除空气中的异味。当销售人员在推销这种产品时，往往会拿来几种不同的地板，让有购买意向的消费者闻一闻，并指出散发着清香气味的地板，即是香味环保地板。
以下哪项如果为真，能削弱销售人员的观点? （　　）
A．事实上，由于木材本身的气味以及受制造工艺所限，地板或多或少都带有一定的刺激性气味
B．气味并不是判别地板是否环保的唯一标准，除气味外，消费者更应该关心地板中有机挥发物的含量
C．到目前为止，国家有关部门还没有出台香味环保地板的专门标准，所谓的“香味”不过是厂家炒作的概念
D．检验证明，不少厂商是通过地板中添加大量香料等化学助剂来达到掩盖或者中和刺激性气味的目的
参考答案：D
参考解析
题目的观点是地板散发的香味可以杀菌除异昧，而选项D说明这个香料是用来中和或掩盖事实达到销售目的的，能够反驳杀菌除异味的说法。故选D。

23某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟．5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走．急忙追赶在追赶过程中摔倒在地，将牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任?（　　）。
A．司机负责
B．某寄宿学校负责
C．司机和某寄宿学校共同负责
D．司机和王某共同负责
参考答案：B
参考解析
《侵权责任法》第三十四条规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的．由用人单位承担侵权责任。故选B。

25行政赔偿，是指行政机关及其工作人员违法行使职权，侵犯了公民、法人或其他组织的合法权益并造成损害，由国家承担赔偿责任的制度。根据上述定义，下列各项要求中属于行政赔偿范围的是（　　）。
A．交通警察孙某与出租车司机李某素有嫌隙，孙某诬陷李某违反交通规则，并吊销其驾照，李某要求交通管理部门赔偿其损失
B．某区政府工作人员王某驾驶区政府车辆外出办事途中顺路回家探亲，因超速行使撞伤村民张某，张某要求该区政府进行损害赔偿
C．公安局销毁了一片非法种植的罂粟，种植者刘某认为他种植罂粟的目的是为母亲治病，公安机关不应销毁，要求公安部门赔偿其损失
D．某市工商局发现某公司涉嫌销售假冒伪劣产品而将其产品扣押以备查实。该公司以其有合格证、工商局扣押其财产给该公司造成损失为由要求赔偿
参考答案：A
参考解析
B项根本不是在行使职权；C、D两项都没有违法行使职权。故选A。

二、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
262010年3月23日上午第三节课，西安市莲湖区二府庄英语老师刘老师让所带班级全班学生背诵课文。由于阳阳和另外十几名同学没有把课文背下来，刘老师就拿来一根铁棍抽打这些学生的屁股，被打的同学共有13人，其中还有2名女生。时隔多日，其中5名孩子的屁股依然青一块紫一块。
请运用教师职业道德理论相关知识对这一现象进行评析。

参考解析
【考查要点】本题主要考查考生对教师职业道德的了解。
【参考答案】(1)教师职业道德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和丛备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、感情、态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。
(2)《中小学教师职业道德规范》中规定，教师要“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。《中华人民共和国义务教育法》第二十九条第二款规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”该材料中教师当着全班同学的面用铁棍抽打学生的屁股，既违背了教师职业道德规范，也违反了国家法律。
(3)教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年能否健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。因此，须加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，使教师树立崇高的职业理想，自觉规范自身思想行为和职业行为，做一名让人民满意放心的教师。

27全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制定了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施．使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好。从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二．上升到年级的第二名。

参考解析
素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，其实质就是通过合格加特长的标准和策培养人才。因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时．特长的发展好与相关方面的发展和谐并进。但和谐发展与全面发展又有所区别。和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来；但作为学生个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展．成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。

三、写作题(本大题共30分)
28请以“批评的艺术”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。

参考解析
批评的艺术
批评教育学生是一门科学，也是一门艺术。它不仅要求教师讲究科学性，也要求讲究艺术性。
(1)批评要晓之以理，动之以情
古人云：“感人心者，莫先乎情。”教师只有像对待自己的孩子、朋友那样，怀有真诚、理解、尊重和信任，才能使学生亲近、信任教师，向教师敞开心扉，并心悦诚服地接受教师的批评和指点。
那些惰性心理、依赖心理较强的学生，他们的行为往往未得到别人的肯定，犯错误后又易受老师的训斥。长此以往，他们总觉得不被理解从而产生一种惰性和逆反心理，有时甚至与老师对抗。遇到这样的学生，老师在教育批评时应加强情感投入，注意平时多关心他们的学习、生活，做好心灵疏通，晓之以理，动之以情。满含期待与爱的批评和教育，往往会收到奇效。
(2)批评要对事不对人
不恰当的批评教育会产生副作用，会伤害学生的自尊心。因此批评教育要坚持“对事不对人”的原则。让学生体会到：是自己的行为不对，犯了错误，才会受到批评，只要今后改正，仍然是好学生；老师批评教育我，是出自对我的关怀、爱护。
教师要有公心，它是和爱心紧密联系在一起的，也可以说是爱心的一种表现，它是转变“差生”的重要条件之一。教师的公心就是对待所有的学生，无论是优秀生还是“差生”，谁犯了错误，都要受批评。学校是培养人才的重要基地，教师对学生要一视同仁，与学生建立起良好的师生关系。要以德育人，以理服人，让学生的身心健康发展。
(3)根据不同学生，使用不同的批评方式
对本来就听话的学生要使用建议性的批评。建议性的批评是指在批评时带有商量、讨论的口气，与学生交换意见的批评。一般的做法是教师以商量问题的态度，把批评的信息传递给学生，与学生交谈时，平心静气，创造一种宽松、愉快的气氛，使学生打消顾虑，与教师配合，达到圆满解决问题的目的。学生是幼稚的，常在主动工作和做好事的时候犯错误。对于这种由于想得不周到，顾此失彼的错误，教师决不能简单否定、讥笑，而要热心提出一些建议性的意见，在他们面临失败的时候，帮助他们取得成功。或者用带有强烈的感情色彩的惋惜来表示自己的批评态度。如“你什么都好，在这方面存在不足，实在可惜”，“你要是不犯这个错误，那该多好啊”。这种方式既达到了批评学生的目的，又体现了老师对学生的理解和爱心，寥寥数语，效果却很明显。
对于不易接受批评的学生，批评之前，要做好使学生愿意接受批评的铺垫工作。如利用晨会课，讲讲面对错误的正确做法；树立榜样，讲讲名人在犯错误后是怎样做的；在班级里反复强调勇于接受批评是学生的美德；讲讲“闻过则悲”“闻过则闹”的危害。从多方面提高学生对批评的承受能力，逐渐在班上形成自觉自愿接受批评的风气。
著名教育家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。”因此对于那些自尊心受到严重挫伤，丧失上进心，破罐子破摔的学生，批评根本起不了作用，如果教师用表扬代替批评，不失为一种良策。
这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望，还让学生感觉到教师的公正。
对于腼腆的学生或班干部要用暗示性的批评。暗示性的批评是指教师用语言、神态、人格等为暗示手段的一种批评方式。教师语言内容多为点拨提醒之类的话，主要适用于心细、敏感、自尊心强、能知错就改的学生。只要教师稍稍给予指责信号，作点拨，他们就会立即改正错误。
另外，学生总会犯这样那样的错误，许多错误往往是自控力差造成的，在认识上不存在什么障碍。对这样的错误，教师不妨少讲道理，“罚”他做一件好事来弥补自己的过失。这种方法可消除犯错误学生的心理负担，还可以增强他们的集体荣誉感，往往使学生乐意接受。
教师教育学生是一个复杂而细致的过程，利用批评这一方式应以理解、信任、尊重、关怀、鼓励为基础，把自己看成一名学生，常与学生心理换位，理解学生，做学生的知心朋友，只有这样才能让学生在微笑中接受批评，这样的批评才会收到意想不到的效果。批评是教育学生的一种手段，恰到好处的批评，能够有效地纠正学生的不良行为和缺点，但如果掌握不好尺度，则会使学生失去自尊，自暴自弃。苦口良药学问深，作为教师应该抓住时机，采取适当的批评方法，才能药到病除，收到良好的效果。

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