2019年教师资格面试教案:数学《圆柱》

来源:招教网时间:2019-03-27 17:39:40责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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教学

内容

圆柱的认识,圆柱的特征、底面、侧面、高以及侧面展开图与圆柱的关系等

时间

分配

讲授

练习

16分

24分

教学

理念

注重学生已有的生活经验,感受数学来源于生活,运用于生活。教学伊始,先出示情境图,让学生观察生活中的圆柱,并让学生举出成活中的圆柱,这样,让学生进一步认识圆柱。并通过大量的实践操作活动,使学生亲身感受“做数学”的过程。

教学

目标

1、借助日常生活中的圆柱体,认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称,能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面的展开图。

2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。

3、激发学生学习的兴趣。

教学

准备

圆柱实物、侧面展开教具等

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、导入新课

出示一个长方体形的物体和正方体形的物体,提问:这两个物体是什么形状的?他们有什么特征?

请大家拿出自己准备好的跟老师一样的物体,看一看,摸一摸,你们感觉它们与长方体和正方体有什么不一样?

二、学习新课

1、圆柱的认识。

实物投影呈现课文插图,引导学生观察图形的特征。

让学生拿着圆柱形的物体观察和摆弄后,指定几名学生说出自己观察的结果。从而使学生认识到长方体、正方体都是由平面围成的立体图形;而圆柱则有一个曲面, 有两个面是圆,从上到下一样粗细,等等。

教师指出:像这样的物体就叫做圆柱体,简称圆柱。这节课我们就来学习这种新的立体图形。(板书课题:圆柱)

教师:请大家再观察一下,这些圆柱的上、下两个面有什么特点?(用直观教具,引导学生观察)

引导学生发现:圆柱的上、下两个面都是平面,并且它们是完全相同的两个圆。

教师指出:圆柱的上、下两个面叫做底面。

接着让学生用手摸一摸圆柱周围的面,使学生发现圆柱有一个曲面,由此指出:圆柱的这个曲面叫做侧面。(在图上标出侧面。)

人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第一课时教学设计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

让学生看圆柱形物体,指出:圆柱的两个底面之间的距离叫做高。然后在图上标出高。

提问:圆柱的高有多少条?他们之间有什么关系?

使学生明白:圆柱的高有无数条,他们都相等。

然后让学生拿出自己的学具,同桌的两名同学相互指出圆柱的两个底面、侧面和高。

小结:圆柱的特征(可以启发学生总结),强调底面和高的特点。

2圆柱的侧面展开图

请大家想一想,圆柱侧面的展开图是什么图形?

教师出示罐头盒,引导学生进行实验:沿着罐头盒的一条高剪开商标纸,再打开,展开在黑板上,得到的是一个长方形。

引导学生想一想:长方形的长、宽与圆柱的什么有关?有什么关系?

学生独立思考想象长、宽与圆柱的关系;与同学交流,说一说自己的思维过程;汇报交流结果。

教师演示教具配合说明,让学生更进一步明确圆柱与长方形的关系。

四、巩固练习

做第1112做一做

五、布置作业

 

 

 

 

圆柱的认识

 

               底面(两个大小完全相同的圆)

圆柱     高— 有无数条                     长 = 圆柱的底面周长

侧面— 沿着一条高展开—长方形

 

= 圆柱的高

课总

后结

本课时教学,教师注重生活中的数学,让学生从生活中感悟圆柱,学生兴趣很高。在认识圆柱的特征时,通过大量的实践操作活动,让学生通过观察、动手实践,从中获取知识。


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